【判断题】
A、人文知识教育 B、人文思维教育 C、人文方法教育 D、人文精神教育
A、将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标 B、建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系 C、开设元知识学习与研究课程 D、提升广大教师的人文与科学素养
A、加强人文素质教育,促进人文素质与科学精神的整合 B、从高等教育的价值和功能来看,高等教育日益呈现出轴心化的趋势 C、从高等教育的内涵和外延来看,高等教育有向“中学后教育”和“第三级教育”演变的趋势 D、适应社会对人才多样化的需求,高等教育显现出个性化的趋势
A、A.人文修养是指一个人的人文知识水平 B、B.学历越高,人文修养就越高 C、C.有了人文精神就等于有了人文修养 D、D.人文修养的核心是掌握人文方法 E、E.掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
A、人文教育是现代教育的重要组成部分 B、现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人 C、人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径 D、接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段