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【简答题】
新课程改革背景下，教师如何进行有效的学生学习指导？
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更多“新课程改革背景下，教师如何进行有效的学生学习指导？”相关的问题
第1题
[简答题] 在
新
课程
改革
的
背景
下
，
教师
作为“引导者”角色
的
唯一任务是引导
学生
的
学习兴趣。这种说法是否正确？如不正确，请说明理由。
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第2题
[简答题] 请结合
新
课程
的
要求和自己
的
实际情况，论述在基础教育
新
课程
改革
背景
下
教师
应扮演哪些角色。
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第3题
[简答题] 论述我国当前
新
课程
改革
背景
下
教师
专业发展
的
现存问题以及现实途径。
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第4题
[简答题] 在
新
课程
改革
背景
下
，
教师
角色应该作哪些转换？
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第5题
[简答题] 某人认为，
课程
设计是专家学者
的
事，
教师
和
学生
只是
课程
的
实施者，
教师
的
任务就是
如何
将
课程
内容
有效
地传达给
学生
，
学生
的
职责就是
如何
运用
有效
的
办法学会
课程
的
内容。请结合
课程
设计
的
知识、
课程
实施
的
有关理论分析这一案例。
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第6题
[填空题] 在
新
课程
改革
的
背景
下
，
教师
必须改变（）
的
教育教学方式，通过广泛而深入
的
对话与互动实现师生
的
共同成长。
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第7题
[简答题] 小组合作学习是
有效
课堂
的
一种重要教学方式，但实际
的
课堂上，常常会看到以
下
现象：
教师
提出一个问题，让前后桌
的
4人为一小组，展开讨论。往往座位
的
编排是按照
学生
的
高矮次序，男女生搭配而成
的
。
教师
抛出一个问题（或者该问题来自
学生
）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，
教师
喊“停”，请小组代表（往往是固定
的
）站起来发言，
学生
一张口就是：“我觉得……”“我认为……” 谈谈
新
课程
改革
背景
下
学习方式
的
转变。
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第8题
[简答题]
新
课程
提倡
的
研究性学习，使很多
学生
不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要
进行
有效
的
合作和探究，难度很大。据上课
教师
分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强
的
学生
受益，三分之二
的
学生
是跟着走或跟不上
的
。在众多
的
课堂实践活动中，表现突出
的
只是那些性格外向
的
学生
，性格内向
的
学生
只能做旁观者。这种状况很容易导致
学生
出现两极分化。问题：对于
新
课程
改革
中遇到
的
这个问题，你认为应该
如何
调动全体同学
的
积极性，采取怎样
的
方法，才能使所有
学生
都受益？
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第9题
[单选题] 在
新
课程
背景
下
，教育评价
的
根本目
的
是（）。
A、促进
学生
、
教师
、学校和
课程
的
发展 B、形成
新
的
教育评价制度 C、淡化甄别与选拔
的
功能 D、体现最
新
的
教育观念和
课程
理念
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