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【问答题】

简述西周分封制的历史作用。

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第1题

[简答题] 简述分封制的概念内涵及其在历史进程中的价值。

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第2题

[单选题] 王老师讲到西周分封制内容时，为了帮助学生更好地理解分封制的具体内容，出示两幅图片，图片1是史籍关于周王赐予毛公铜鼎的具体内容，图片2是毛公鼎的实物图片。王老师的这种做法体现历史研究方法中的（）

A、文献研究法 B、实物展示法 C、二重证据法 D、假设一推导法

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第3题

[多选题] 以下关于分封制的说法正确的是（）。

A、周天子把土地分封给诸侯贵族 B、各诸侯贵族可以享用土地 C、各诸侯贵族可以转让或买卖土地 D、各诸侯贵族必须带兵协调作战，拱卫王室 E、分封制导致西周后期诸侯国的势力强大，甚至出现"挟天子以令诸侯"的局面

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第4题

[单选题] 西周时期出现了“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”的现象。这反映了（）。

A、长幼有序是宗法观念的核心 B、血缘关系的亲疏是分封的依据 C、授命疆土是分封制的内容 D、嫡长子继承制是宗法制的核心

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第5题

[] 简述西周的分封制和宗法制。

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第6题

[多选题] 下面哪些是西周实行的制度？（）

A、集权制 B、分封制 C、礼乐制 D、宗法制

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第7题

[单选题] 司马迁在《史记·李斯列传》中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无攻伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的是？

A、肯定了秦朝统一的历史意义 B、肯定了秦朝地方行政体制建设的功效 C、敏锐地指出了分封制的弊端 D、指出了分封制与郡县制最主要的不同点

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第8题

[多选题] 西周宗法等级制度包括（）。

A、嫡长继承制 B、礼制 C、分封制 D、世卿世禄制

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第9题

[判断题] 西周经过分封，天子名义拥有天下，诸侯有国，卿大夫有家，分封制下国家分属于各自拥有实权的受封者，天子、诸侯、卿大夫皆为有土之君，因此天下、国、家具有相对独立的地位。

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