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【单选题】

我国高等教育科类结构的调整目标是（）。

A、与产业结构一致

B、与技术结构一致

C、发展高职教育

D、与区域结构一致

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第1题

[] 我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。

A、A.层次结构 B、B.地区结构 C、C.科类结构 D、D.形式结构

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第2题

[多选题] 针对高等教育规模扩张与内涵发展的关系问题，我国高等教育发展的必然选择是（）。

A、以提高效益为指向 B、以内涵发展为导向 C、合理调整教育结构 D、将适度控制发展规模作为高等教育改革发展的生命线

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第3题

[判断题] 高等教育结构适应性调整是在高等教育结构已经失衡时才着手进行。

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第4题

[多选题] 1951年院系调整的作用是（）。

A、收回教育主权 B、使高等教育纳入国家经济计划 C、统一了高等教育系统 D、平衡了高等教育布局结构

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第5题

[单选题] 不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）

A、层次结构 B、科类结构 C、形式结构 D、水平结构

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第6题

[单选题] 培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A、主要目的 B、最高目的 C、主要目标 D、最高目标

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第7题

[简答题] 我国高等教育专业科类结构存在哪些问题？

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第8题

[多选题] 宏观高等教育结构除了高等教育层次结构外，主要包括（）。

A、科类结构 B、形式结构 C、地区结构 D、管理结构

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第9题

[判断题] 根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。

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