在园林设计中，运用尺度规律进行设计的方法有以下几种：（）、（）、（）、（）。

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第1题

[简答题] 园林中如何运用尺度进行设计？

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第2题

[] 视错的运用离不开比例、分割、对称、平衡、节奏等形式规律的表现，掌握了视错原理，我们就可以在服装设计中大胆地进行运用。

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第3题

[] 欧洲园林的特色是，在“驳岸”设计中大量运用雕塑。

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第4题

[] 学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

A、A.整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律 B、B.三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现 C、C.目标设计充分体现了三维目标的整合 D、D.体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视

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第5题

[填空题] 园林规划设计程序包括：（）、（）、园林方案设计、施工图设计等一系列环节。园林规划与园林设计的关系是：先规划后设计。

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第6题

[单选题] 教学设计作为教育技术领域的重要研究方向，对其描述正确的是（）。

A、教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程 B、教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合 C、教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用 D、教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了