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【单选题】

欧洲处于积贫积弱状态下的过渡所采用的方式是（）。

A、调整生产关系

B、依靠上层社会的推动

C、依赖财富的支撑

D、追寻资本主义的引导

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第1题

[判断题] 两宋积贫积弱，进士选人重时务，重实用，考试学汉代考策论，以策取士。

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第2题

[单选题] 我国社会在近代沦为半封建半殖民地社会，积贫积弱，进入社会主义社会后，（）是最基本状况。

A、民营经济快速发展 B、工农业生产遭破坏 C、生产力落后

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第3题

[单选题] 中华民族5000年文明史，中国国防有丽日经天、有万国归附威震欧亚的光荣，但是也有积贫积弱（）山河破碎的残局。

A、有国无防 B、有国有防 C、无国无防 D、大国大防

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第4题

[单选题] 宋神宗即位后，立志改变国家积贫积弱的局面，对王安石的变法主张十分赞赏。中央设立“（）”，作为领导变法的机构，相继颁布一系列新法。

A、制置一司条例司 B、制置二司条例司 C、制置三司条例司 D、制置六司条例司

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第5题

[单选题] 孔子认为（）是造成自己生活的时代不符合前代先王所提出的标准的原因。

A、礼崩乐坏 B、道德沦丧 C、积弱积贫 D、战事连连

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第6题

[简答题] 阅读材料，完成下列要求。材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体．并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体。重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化．并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。 ——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》材料二近代以来，由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后。维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为，中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育，为了变法，必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等列为专门学。 ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》结合材料一、二概括，与传统书院相比，维新派开办新式教育的变化，并分析其影响。

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第7题

[简答题] 阅读材料，完成下列要求。材料一宋元时期是我国古代书院教育的发展和成熟期，书院的培养目标、课程设置、教育理念和教育风格等都日益完善和规范。书院注重明辨义利价值观，强调以义为本。教育以社会群众为价值主体．并以社会整体利益制约个人利益。课程设置以“四书五经”作为德育课程的主体。重视学术争辩和学术交流，允许不同学派进行讲学，体现学术自由。宋元统治者都极为重视通过书院对民众进行制度性和非制度性的教化．并尽量把两者结合起来，把统治者的统治意愿转化为被统治者的自觉要求。 ——摘编自李强《简论宋元时期的书院教育及启示》材料二近代以来，由于社会环境的变化，各阶层人民的教育观念发生了相应的转变。甲午战争失败后。维新派积极推进新式学堂的开办。维新派认为，中国积贫积弱的主要原因是没有良好的教育，为了变法，必先改革教育。从京师大学堂到各省的实业学堂、南洋公学等各教学机构纷纷成立。长沙创办的时务学堂和京师大学堂设立后，把经学、理学、掌故学等列为普通学，以高等算学、格致学、农学、矿学、商学、卫生学等列为专门学。 ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》根据材料一，概括指出宋元时期书院教育的特点，并结合所学知识分析宋元时期书院教育发展兴盛的原因。

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第8题

[判断题] 在正常生产情况下，处于断开状态下的继电器接点称为常开接点，处于闭合状态下的接点称为常闭接点。

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第9题

[] 在继电器线圈通电以后，处于闭合状态下的接点称为常开接点，处于断开状态下的接点为常闭接点。

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