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【单选题】

荀子在《致士篇》认为（）不是成为老师的四个条件之一。

A、博学

B、尊严而惮

C、耆艾而信

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第1题

[单选题] 荀子在《致士篇》认为（）是成为老师应具备的四个条件。

A、尊严而惮、耆艾而信、诵说而不陵不犯、博学 B、尊严而惮、耆艾而信、诵说而不陵不犯、知微而论 C、尊严而惮、耆艾而信、有德而不陵不犯、知微而论

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第2题

[单选题] “通则一天下，穷则独立贵名。”出自荀子的（）。

A、《致士篇》 B、《儒效篇》 C、《议兵篇》

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第3题

[单选题] 孟子认为人性本善，荀子认为人性本恶。与此同时，（）

A、两人都认为，人通过努力可以成为圣人 B、孟子认为，人通过努力可以成为圣人；荀子认为，人通过努力也成为不了圣人 C、孟子认为，人通过努力也成为不了圣人；荀子认为，人通过努力可以成为圣人 D、两人都认为，人即便通过努力，也成为不了圣人

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第4题

[单选题] 荀子在（）初开词赋之先河。

A、《修身篇》 B、《非十二子篇》 C、《王霸篇》

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第5题

[简答题] 课堂实录：长方形和正方形的特征。张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？学生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生（生2和生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？学生2：只要比两次就行了。张老师：怎么比？学生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。学生3：我只要比一次就行了。教师让学生3操作给大家看。学生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来的四个角就全部重合在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。张老师在教学中使用了什么教学方法？

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第6题

[判断题] 荀子认为，没有礼，则人类社会难以存在，礼成为个人、国家生存与发展的必备条件。

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第7题

[简答题] 课堂实录：长方形和正方形的特征。张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？学生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。张老师：都是这样比的吗？学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。教师注意到只有两个学生（生2和生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？学生2：只要比两次就行了。张老师：怎么比？学生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。学生3：我只要比一次就行了。教师让学生3操作给大家看。学生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来的四个角就全部重合在一起了，所以只要比一次就行了。在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。这种教学方法的基本原则是什么？

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第8题

[] 荀子在（）论述了为臣之道。

A、A.《君道篇》 B、B.《王制篇》 C、C.《臣道篇》

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第9题

[简答题] 杨老师今年30岁，大专毕业后一直在某县公立幼儿园任教。工作以来，杨老师能力突出，很快成为骨干教师。为了提高自己的学历层次，经杨老师申请，当地教育部门和幼儿园批准其到某师范大学进修。杨老师十分珍惜这次来之不易的进修机会，在一年的进修期间里，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修期间，她的工资被幼儿园扣去了一半，并被告知：进修期间，没有正常工作的，一律扣发一半工资。幼儿园可以扣发参加进修教师的工资吗？杨老师应该怎么办？

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