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【简答题】

举例说明传统的课程内容结构与呈现方式的特征。

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更多“举例说明传统的课程内容结构与呈现方式的特征。”相关的问题

第1题

[填空题] 课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容。

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第2题

[单选题] 课堂呈现是指在课程教学过程中科学合理地把课件内容呈现给学生的过程。教师要注意从以下几方面选择恰当的课件呈现方式以争取达到最优化的呈现效果。 1.（）； 2.体现呈现层次； 3.选择呈现方式； 4.把握呈现时机。

A、分清呈现顺序 B、体现呈现形式 C、选择呈现媒介 D、确定呈现时机

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第3题

[判断题] 从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。

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第4题

[填空题] 从课程结构的呈现方式上，我们可以将其归纳为两种：（）和（）。

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第5题

[简答题] 试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。

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第6题

[简答题] 举例说明并论述打击乐中的整体教学法与传统教学法的区别。

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第7题

[单选题] 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

A、记忆为主的课堂教学 B、多元化的学习评价 C、多样化的课程内容 D、发展性的课程目标

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第8题

[单选题] 课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。

A、课程结构有可度量性 B、课程结构有可转化性 C、课程结构有客观性 D、课程结构有时代性

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第9题

[简答题] 现代市场观念与传统观念有何不同？举例说明社会市场营销观念的含义。

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