文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。..

第1题

第2题

A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

第3题

A、A.诊断标准的差异 B、B.父母和老师对儿童症状描述及评分时的主观因素 C、C.不同的社会对多动症认识的水平 D、D.不同的社会文化对多动症认识的水平

第4题

A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

第5题

第6题

第7题

第8题

A、等同于学前儿童语言发展状况的评估 B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 D、关注教师的语言活动的设计和组织

第9题

A、文化间断与认同困难 B、教育文化差异与价值冲突 C、多元价值差异与教育评价冲突 D、文化背景差异与学习动机矛盾

文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因。