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【判断题】

职业繁荣要建立职业的自豪感、成就感和意义感，而不需要确立职业的自尊心。

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第1题

[填空题] 当教师看到自己的付出带来了幼儿的进步和发展，内心就会产生自豪感和成就感，从而采取更有价值的方式获取更大的收获，说明了教师职业良心具有（）作用。

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第2题

[] 团队精神的目的最终树立员工的自豪感和工作成就感并促进员工共同发展。

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第3题

[单选题] 职业道德品质的含义应包括（）。

A、职业观念、职业技能和职业良心 B、职业良心、职业技能和职业自豪感 C、职业良心、职业观念和职业自豪感 D、职业观念、职业服务和受教育的程度

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第4题

[判断题] 教师的职业道德水平，在很大程度上表现为他们对所从事的教育工作的热爱和追求，体现为他们对自己职业的自豪感和责任感。

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第5题

[] 职业计划不受职业生涯方案和其他因素的影响，但会受到员工个人因素，如对成就感和对投身职业生涯的需要等的影响。

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第6题

[判断题] 在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。

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第7题

[判断题] 要引导人们发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感。

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第8题

[判断题] 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业是获取个人成就感的最佳途径。

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第9题

[单选题] 职业院校学生已形成了许多与高级的社会需要相联系的（）情感，如集体荣誉感、社会责任感与义务感、民族自豪感与职业道德感等。

A、个体性 B、社会性 C、思想性 D、现实性

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