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【判断题】

上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。

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第1题

[单选题] 上好一节课的最根本标准是（）。

A、教学目的明确 B、教学内容正确 C、教学方法灵活 D、学生主体性充分发挥

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第2题

[] 上好一节课的最根本标准是（）。

A、A.教学目的明确 B、B.教学内容正确 C、C.教学方法灵活 D、D.学生主体性充分发挥

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第3题

[填空题] （）是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

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第4题

[简答题] 上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？

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第5题

[简答题] 上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？

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第6题

[简答题] 简述教师上好一节课的标准。

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第7题

[简答题] 简述教师上好一节课的标准。

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第8题

[单选题] 上好课的先决条件是（）。

A、了解学生 B、融洽的师生关系 C、先进的教学设备 D、备课

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第9题

[单选题] 当课堂上出现的教学情境与预设不一致的时候，我们就感到束手无策，不知应变，有时为了上好一节教学目标明确、知识点充分展示的课，我们会绕过问题直奔目标。也许整节课的教学结果是无可挑剔的，但也使得整节课的教学变得机械化和程式化。教师忽略了学生，学生的积极性也不高，甚至学得毫无兴致。因此，在课前设计教学预案时，教师应该（）。

A、课前设计给教学生成留下足够的空间 B、营造宽松预愉悦氛围，提供生成土壤 C、课中生成，与学生共建“互动网“ D、活学活用

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