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【判断题】

学前儿童掌握的概念内涵往往不精确，且外延也不恰当。

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第1题

[单选题] 儿童掌握概念的主要方式是（）。

A、向成人学习 B、自发形成 C、内涵不精确 D、外延不适当

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第2题

[单选题] 幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。

A、以低层次概念为主 B、外延不恰当 C、内涵不精确 D、能反映事物的本质特征

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第3题

[单选题] 幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。

A、以低层次概念为主 B、外延不恰当 C、内涵不精确 D、能反映事物的本质特征

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第4题

[填空题] 概念的内涵是（），概念的外延是属、种概念的内涵与外延间存在着关系。

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第5题

[简答题] 简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

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第6题

[单选题] 讲清概念的方法是（）。

A、扩大外延、扩大内涵 B、扩大外延，减少内涵 C、减少外延、减少内涵 D、减少外延，扩大内涵

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第7题

[单选题] 要讲清楚一个概念，正确的方法是（）。

A、尽量减小外延，扩大内涵 B、尽量减小外延和内涵 C、尽量扩大外延，减小内涵 D、尽量扩大外延和内涵

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第8题

[单选题] 概念的划分是从（）方面明确概念的逻辑方法。

A、本质属性 B、外延和内涵 C、外延 D、内涵

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第9题

[单选题] 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

A、大 B、多 C、小 D、增加

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