A、教学现场指导
B、合作课题研究
C、学术报告
D、理论讲座
A、专业学习 B、专家引领 C、同伴互助 D、自我反思
A、电话 B、请柬 C、短信 D、电子邮件
A、劳动差别因素 B、分配形式 C、企业经济效益 D、物价指数
A、是以史料为研究对象的诸分支学科 B、以客观历史为研究对象的诸分支学科 C、以史学本身为研究对象的诸分支学科 D、以主观历史为研究对象的诸分支学科
A、师生既往交流状况 B、教师的特质 C、教学设计
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