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【单选题】

出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能等的准备情况，这种评价是（）。

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、绝对评价

D、相对评价

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第1题

[填空题] 出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为（）。

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第2题

[多选题] 有一班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的管辖班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念，开设了专题讲座，从力量上反复全面的讲述各种方法，并对学习方法讲座的学习进行力量考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习的方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的在一些事实性知识多的课程比如历史课的学习方面还出现了倒退现象。该班产生的问题是（）。

A、对于各种学习的方法，能够倒背如流 B、各门课程的考试成绩没有提高 C、部分学生的在一些事实性知识多的课程上还出现了倒退现象 D、与以前一样

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第3题

[] 小刚认为每个学生都应该为自己的学业负责，小刚相信如果课程不能引起学习者的兴趣，学习者就不可能掌握这些课程的知识，因此学校应该将所有课程的选择权移交给学生，让他们选择自己感兴趣的课程来学习而非由学校为学生安排固定课程。小刚设想的这种课程体系的缺点主要在于（）。

A、A.忽视学生的情感反应 B、B.以教师为中心的课程观不利于建立和谐的师生关系 C、C.不利于培养学生的自我责任意识 D、D.缺乏系统知识的传授

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第4题

[单选题] 李老师在每次进行历史课程之前，都要了解一下班里的同学对相关知识的了解情况，对学生的知识进行预测。这种方式属于下列哪种评价方式？（）

A、形成性评价 B、总结性评价 C、诊断性评价 D、定性评价

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第5题

[判断题] 伴随着校本课程、研究性学习、选修课等课程在中小学的实施，学生的学习不再是仅仅坐在教室里学习同样的课程，“课程超市”出现在学生们面前，学生有选择课程的权利和机会。但如何选择，学生非常需要教师的有力指导。

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第6题

[简答题] 《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

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第7题

[单选题] 注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程

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第8题

[单选题] 注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程

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第9题

[多选题] 由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。

A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用 B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性 C、重视了学生的学，忽视了教师的教 D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用

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