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【多选题】

设计和制作幼儿表演道具要做到：（）

A、取材简单易得，便于制作

B、符合幼儿身心发展规律

C、能反映幼儿天真活泼、聪明向上的特点

D、想象性和奇异性道具要有真实的生活基础

E、避免成人化

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第1题

[多选题] 下列属于幼儿表演游戏种类的有（）。

A、幼儿表演 B、桌面表演 C、影子戏 D、木偶戏 E、制作道具

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第2题

[判断题] 表演游戏中，在为幼儿选择服饰道具时，要考虑安全舒适性，材料也不能过重，要考虑材料的季节性。（）

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第3题

[单选题] 表演游戏的指导不包括（）。

A、选择表演的文艺作品 B、激发幼儿表演的兴趣 C、准备表演的服装和道具 D、对游戏动作和情节的假想

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第4题

[简答题] 某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……结合我国对幼儿游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

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第5题

[简答题] 某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙在着活动室里布置场景：一束花店，一末书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？…哗！”几十只小手举了起采，老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停的提示孩子们对话、做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还时不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒。请根据幼儿游戏的基本特征，试分析案例中的活动是不是真正意义上的游戏括动。

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第6题

[单选题] 开展表演游戏的前提是（）。

A、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点 B、激起儿童玩游戏的愿望 C、选择易为幼儿理解又便于表演的作品 D、吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等

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第7题

[简答题] 某教师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗!”几十只小手举了起来。教师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，教师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，教师请了五个“做得好的孩子”来表演，五个孩子表演同一个角色。教师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，教师又不停地提醒……结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

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第8题

[] 开展表演游戏的前提是（）

A、A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点 B、B.激起儿童玩游戏的愿望 C、C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品 D、D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等

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第9题

[] 展示道具的设计要力求结构简单，以便于（）和组装。

A、A.安装 B、B.分辨 C、C.拆分 D、D.制作

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