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【判断题】

在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体。

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第1题

[] 在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。

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第2题

[填空题] 专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）活动和（）活动等。

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第3题

[单选题] 下列关于集体教学活动优越性的表述中，错误的是（）。

A、集体活动的学习效率较高 B、在集体活动中，教师的间接指导较多 C、集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排 D、集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

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第4题

[判断题] 单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

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第5题

[多选题] 让学前儿童积极活动的原则，要求教师必须作到以下几点（）

A、激发学前儿童活动的动机 B、明确活动的对象 C、重视学前儿童在活动中的操作 D、明确活动要求

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第6题

[判断题] 家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

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第7题

[单选题] 学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（）。

A、集体活动形式 B、小组活动形式 C、个人活动形式 D、集体与小组活动结合的形式

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第8题

[填空题] 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

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第9题

[填空题] 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

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