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【单选题】

根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是（）

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、象征性直观

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第1题

[单选题] 有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。

A、无意注意 B、有意注意 C、非意志注意 D、意志注意

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第2题

[单选题] 漆黑的夜空中萤火虫的微弱闪光能够引起人们的无意注意，这说明（）。

A、刺激物的强度是引起无意注意的重要原因 B、对比鲜明的刺激物容易引起无意注意 C、活动变化的刺激物容易引起人们的无意注意 D、新异的刺激物容易引起人们的无意注意

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第3题

[单选题] 人们对于刺激物的理解是通过感觉进行的。所谓感觉是指通过视、听、嗅、味、触五种感官对刺激物的反应。随着感觉的深入，将感觉到的材料通过大脑进行分析综合，从而得到（）。

A、诱因 B、需要 C、知觉 D、反应

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第4题

[填空题] 除了刺激物的（）强度外，刺激物的（）强度在引起无意注意中具有重要的意义。

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第5题

[多选题] 容易引起无意注意的物体是（）。

A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物静止 D、刺激物发生相对运动 E、刺激物符合需要

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第6题

[单选题] 以下对婴儿注意偏好描述错误的是（）。

A、偏好简单的刺激物 B、偏好曲线的刺激物 C、偏好对称的刺激物 D、偏好集中的刺激物

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第7题

[填空题] 在比赛中采用有效刺激物把运动员的心理状态引导到某一个事物或方向上去的训练法称为（）。

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第8题

[多选题] 在广告设计制作中，提高注意的方法包括（）。

A、增大广告刺激强度 B、增大广告刺激物之间的对比 C、提高广告刺激物的感染力 D、单一诉求，突出主体 E、使用静态刺激

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第9题

[填空题] 当客观刺激物作用于我们的眼睛、耳朵等感觉器官时，人的认识过程便由此开始了，它涉及到感觉、知觉、记忆、思维、（）等活动。

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