A、瑞吉欧教育体系的理念来自三方面:进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治 B、在瑞吉欧的方案活动中,创造性表现和表达是知识建构的基本要素 C、在瑞吉欧的方案活动中,记录既是学习的过程,又是学习的结果 D、在瑞吉欧教育体系中,教师是儿童的伙伴、养育者和指导者 E、在瑞吉欧教育工作者看来,存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
A、瑞吉欧教育体系的理念来自三方面:进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治 B、在瑞吉欧的方案活动中,创造性表现和表达是知识建构的基本要素 C、在瑞吉欧的方案活动中,记录既是学习的过程,又是学习的结果 D、在瑞吉欧教育体系中,教师是儿童的伙伴、养育者和指导者 E、在瑞吉欧教育工作者看来,存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
A、瑞吉欧教育体系的理念来自三方面:进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治 B、在瑞吉欧的方案活动中,创造性表现和表达是知识建构的基本要素 C、在瑞吉欧的方案活动中,记录既是学习的过程,又是学习的结果 D、在瑞吉欧教育体系中,教师是儿童的伙伴、养育者和指导者 E、在瑞吉欧教育工作者看来,存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
A、幼儿是主动的学习者,是自己成长的主人 B、幼儿有着内在的生长、求知和理解自己身边事物的欲望 C、幼儿从生命初期就开始与世界进行交往,通过交往建构自己的学习和理解 D、游戏作为幼儿的自发活动,是幼儿身心和谐发展的基础 E、儿童不仅有学习的欲望,还有学习的能力