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【简答题】

你对写作教学过程和方法或教学模式有何自己的见解？

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第1题

[] 现代教学论对小学教师选用教学模式有何要求？

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第2题

[单选题] 教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。

A、教学目标、教学内容、教学方法 B、教学目标、教学模式、教学策略 C、教学目标、教学内容、教学模式 D、教学目标、教学过程、教学方法

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第3题

[简答题] 案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？

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第4题

[] 根据教学问题的大小和简繁，相应的教学设计也有系统级、课堂级、产品级三种层次。课堂级是以课堂为中心的教学设计过程模式，如一节课堂教学的设计。它常常由教师自己进行，并在较短的时间内完成。设计的重点是选用合适的教学策略，选择、改编和应用已有的媒体材料，而不是从头开发。设计的目标是有效的利用和整合现有的条件，针对性的组织好教学工作，优化教学过程，完成教学任务。产品级是以具有特定教学用途（或目标）的教学产品为中心的教学设计过程模式，而专门用于研制开发的具有高科技性、交互性和通用性的教学产品。如远距离教学使用的自学包的设计。它具有较为复杂和形式多样的特点，需要花费较多的时间和由设计小组来完成。系统级是建构教学系统为中心的教学设计过程模式，如建构一门课程的教学设计。这类教学设计由许多阶段组成，阶段既有即时的，也有长期的。

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第5题

[简答题] 谈谈你对教学设计过程模式的理解。

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第6题

[单选题] 根据AECT’1994定义，教育技术的研究对象是（）。

A、教学方法和教学手段 B、学习过程和学习资源 C、教学过程和学习过程 D、教学设备和教学模式

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第7题

[单选题] 对教学活动的设计起指导作用，对教学设计的步骤和方法有规约功能的是（）。

A、教学目标 B、教学方法 C、教学过程 D、教学情境

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第8题

[多选题] 下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。

A、教学设计过程模式 B、教学设计方法模式 C、教学设计系统化方法模式 D、建构主义学习环境模式

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第9题

[简答题] 请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。

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