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【判断题】

游戏比赛教学法，虽能培养学生体育兴趣和爱好，但不能完成体育教学任务。

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第1题
[多选题] 小学口语交际教学的主要实施策略有（）

A、创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题；要努力创设一种生动的情境  B、双向互动，实现全员参与  C、开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力；在日常生活中培养学生的口语交际能力  D、教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法  

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第2题
[单选题] 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）

A、愉快教学法  B、情境教学法  C、尝试教学法  D、成功教学法  

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第3题
[] 教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。

A、A.愉快教学法  B、B.情景教学法  C、C.尝试教学法  D、D.成功教学法  

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第4题
[单选题] 以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）。

A、愉快教学法  B、尝试教学法  C、情境教学法  D、成功教学法  

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第5题
[单选题] 教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。

A、愉快教学法  B、情景教学法  C、尝试教学法  D、成功教学法  

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第6题
[简答题] 案例： 教学内容：学习立卧撑 教学目标： （1）采用素质练习，发展学生的上肢力量和力量耐力。 （2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 （3）培养勇敢顽强的意志品质。 教学组织： （1）准备活动 队列练习、热身跑（抱团游戏）：全班同学围成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊“2”时，两个同学抱成一团；听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团，多人或者少人的“团”算组合失败，需向上纵跳3次。 专项练习：俯卧撑。 （2）基本部分 ①立卧撑 教法：讲解、示范；循环指导；先分解再完整练习。 要求：预备时成立正姿势。 A：抬头、脚跟离地； B：稍提臀；两脚同时蹬地；俯撑时身体．成-直线。 学法：互相观察、体会动作。 ②支撑比赛 方法：学生面向圆心站立，听到动令后双手支撑地面成俯撑，互相之间比赛，看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。 教法：示范、讲解动作要领；让学生了解该练习的意义；调动气氛、鼓励学生。 要求：膝关节伸直、手臂垂直于地面，身体成一直线。 学法：仔细观察、互帮互助、鼓劲加油；积极参与比赛，争取胜利。 （3）结束部分 放松练习、课后小结、宣布下课。 上述体育课案例运用了哪些教学组织形式与教学策略，举例说明。

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第7题
[单选题] 柯达伊教学法的目标和任务不包括（）。

A、有意识地培养学生掌握民族的音乐母语  B、唤起儿童对歌唱的兴趣  C、培养和指导学生的音乐爱好  D、发觉创造力  

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第8题
[简答题] 案例： 教学内容：学习立卧撑 教学目标： （1）采用素质练习，发展学生的上肢力量和力量耐力。 （2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 （3）培养勇敢顽强的意志品质。 教学组织： （1）准备活动 队列练习、热身跑（抱团游戏）：全班同学围成一个圆，逆时针慢跑，当听到老师喊“2”时，两个同学抱成一团；听到喊“3”时，三个同学抱成一团，以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团，多人或者少人的“团”算组合失败，需向上纵跳3次。 专项练习：俯卧撑。 （2）基本部分 ①立卧撑 教法：讲解、示范；循环指导；先分解再完整练习。 要求：预备时成立正姿势。 A：抬头、脚跟离地； B：稍提臀；两脚同时蹬地；俯撑时身体．成-直线。 学法：互相观察、体会动作。 ②支撑比赛 方法：学生面向圆心站立，听到动令后双手支撑地面成俯撑，互相之间比赛，看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。 教法：示范、讲解动作要领；让学生了解该练习的意义；调动气氛、鼓励学生。 要求：膝关节伸直、手臂垂直于地面，身体成一直线。 学法：仔细观察、互帮互助、鼓劲加油；积极参与比赛，争取胜利。 （3）结束部分 放松练习、课后小结、宣布下课。 上述体育课为新授课，简述新授课教学实施阶段基本要求。

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第9题
[简答题] 在体育教学实践中，以身体练习为主的体育教学方法有分解练习法、完整练习法、循环练习法和( )。A.讲解练习法B.领会教学法C.学生练习法D.演示法

A、A.讲解练习法
B.领会教学法
C.学生练习法
D.演示法  

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