产品设计和过程策划的整合，用于设计出可简单经济地制造的产品是（）。

A、装配的设计

B、制造的设计

C、装配和制造的设计

D、装配或制造的设计

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更多“产品设计和过程策划的整合，用于设计出可简单经济地制造的产品是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 设计和开发的策划过程是指（）的全过程。

A、产品策划、形成至成品 B、产品策划、形成直至交付 C、原材料、半成品、成品 D、设计、制造至检验放行

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第2题

[单选题] 在灵捷制造中，设计是与（）的开发同时整合进行的

A、制造过程和研发过程 B、策划过程和营销过程 C、策划过程和研发过程 D、制造过程和营销过程

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第3题

[单选题] 在面向对象设计中，设计模式是系统（）的基础，正确地使用设计模式，有助于快速开发出可复用的系统。

A、分析 B、可复用 C、设计 D、实现（编程）

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第4题

[判断题] 产品实现的策划包括对设计和开发过程的策划。

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第5题

[] 根据教学问题的大小和简繁，相应的教学设计也有系统级、课堂级、产品级三种层次。课堂级是以课堂为中心的教学设计过程模式，如一节课堂教学的设计。它常常由教师自己进行，并在较短的时间内完成。设计的重点是选用合适的教学策略，选择、改编和应用已有的媒体材料，而不是从头开发。设计的目标是有效的利用和整合现有的条件，针对性的组织好教学工作，优化教学过程，完成教学任务。产品级是以具有特定教学用途（或目标）的教学产品为中心的教学设计过程模式，而专门用于研制开发的具有高科技性、交互性和通用性的教学产品。如远距离教学使用的自学包的设计。它具有较为复杂和形式多样的特点，需要花费较多的时间和由设计小组来完成。系统级是建构教学系统为中心的教学设计过程模式，如建构一门课程的教学设计。这类教学设计由许多阶段组成，阶段既有即时的，也有长期的。

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第6题

[单选题] 根据GB/T19001-2015标准8.3，（）对于产品和服务提供的后续过程应是充分的。

A、设计和开发策划 B、设计和开发输出 C、设计和开发输入 D、设计和开发控制

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第7题

[] 在设计和开发策划时，应考虑以下哪些内容？（）

A、A.设计和开发活动的性质、持续时间和复杂程度 B、B.所要求的过程阶段，包括适用的设计和开发评审 C、C.产品和服务的设计和开发所需的内部和外部资源 D、D.设计和开发过程参与人员之间接口的控制需求

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第8题

[] 在设计和开发策划时应考虑（）。

A、A.所需的设计和开发验证、确认活动 B、B.所需的过程阶段，包括适用的设计和开发评审 C、C.顾客及使用者参与设计和开发过程的需求 D、D.对后续产品和服务提供的要求

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第9题

[] 下列哪项不是产品服务的设计和开发策划应考虑内容（）。

A、A.设计和开发的性质、持续时间和复杂程度 B、B.所需设计和开发验证和确认活动 C、C.设计和开发过程参与人员之间接口的控制 D、D.由产品和服务性质所导致的潜在失效后果

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