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【问答题】

简要分析这一段话句式使用的特点及表达效果。

A、模范售货员李菊红确实不一般配，她接待顾客热心，帮助顾客挑选商品细心，听取顾客意见虚心，面对挑剔的顾客耐心，所以一提起她，人人都翘大拇指，夸赞不已。

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第1题

[] 上述一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果

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第2题

[简答题] 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？上面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果。

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第3题

[判断题] “谁不爱美酒，女人和歌，他就终生是个傻瓜”。这一段话出自《加尔文文集》。

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第4题

[简答题] 那晚月儿已瘦削了两三份，她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便出落得更加精神了。词语锤炼有多种目的，上面这一段话，符合词语锤炼哪一个目的，请具体分析。

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第5题

[简答题] 有人说足球是一个世大的磁场，出现在哪里，哪里的人就被它深深地吸引！有人说足球是一团火，出现在哪里，哪里就激起一片火样的热情！有人说足球是一首歌，出现在哪里，哪里就吹奏出动人的乐章！分析这一段话中辞格综合运用情况。

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第6题

[简答题] 毛泽东曾经说过一段话；作为中国人，不提倡中国的民族音乐是不行的。但是----民族化—工具---但是如何使用工具才是根本的。你如何认识这段话？

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第7题

[] 试分析上面这则广告语中的修辞格及表达效果。

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第8题

[] 分析上述这则广告语中的修辞格及表达效果。

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第9题

[简答题] 传统的教学评价是一种“缺损性评价”，即缺少对人本身的关注，而只关注分数，以“分数论英雄”。发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的教学评价。试分析以上这段话，概括这段话主要说明了发展性教学评价的哪一特征？

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