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【填空题】

艺术的教育作用来自（）的驱动。作者在作品中所注入的浓郁的（），最容易激发读者、观众的强烈共鸣。

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第1题

[] 一件艺术作品的意义来自于创作者对它的说明。

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第2题

[多选题] “作者的见解愈隐蔽，对艺术作品就愈好。”就是说（）。

A、作者不能有自己明确的见解 B、这样才具有更大的艺术力量 C、这样才符合审美的规律 D、作者的见解要妨碍艺术表现 E、作者的见解要表现在形象中

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第3题

[填空题] 一般认为，意境是作者主观之“意”（）与现实生活之“境”（）的辩证统一；还有一种说法是，认为“意境”是艺术家主观的“（）”与客观的“（）”的统一。可以认为，意，是作者在艺术作品中蕴藉的（）；境，是被表达的对象、内容形成的（），以及这种艺术力量在这一最大空间中所能产生的（）。“意境”存在于艺术形象的（）。

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第4题

[单选题] 艺术品的接受的本性是（）。

A、读者接受作品思想的教育 B、读者按照自己的主观理解对作品主题的把握 C、理解作者灌注到作品中的思想 D、读者投射自己的生命于作品之中，并形成生命的意义生成事件

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第5题

[] 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，来进行科学教育，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。

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第6题

[填空题] 在构筑艺术作品的内容中，（）是先导因素，（）在作品中的辗转反侧，必然受到主题思想的制约和调遣。同样接近的题材，在不同作者形成的不同主题的指导下，作品的情感色彩就会截然不同。

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第7题

[填空题] 艺术语言的特征：其一是（）。它指创作中塑造形象、反映生活、表达主题思想所运用的各种具体的表现方法，又称（）。在文学艺术中常见的表现手法有：（），（），（），（），（）等等。其二是（）。（）的高低对于艺术作品内容表达的成败和艺术性的强弱有不可低估的作用。它受到作家、艺术家的生活经验、教养、观点、感知生活的方式以及创作实践的锻炼等综合性因素的制约。艺术技巧其实就是驾驭（）的技巧。它总是体现在手法对（）恰切、深刻、独特的表现上，“（）”是对于“手法”熟练而富有创造性的运用。两者融合而构成的艺术语言，必须是丰富多彩的，也必须是能准确、鲜明、生动地表现作品的思想内容的；还必须是富有民族特色、时代特色以及作者的艺术个性特点的。

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第8题

[判断题] 观念艺术认为真正的艺术作品并不是由艺术家创造成的物质形态，而是作者的概念或观念的组合。

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第9题

[填空题] 《真理与方法》的作者是（），《机械复制时代的艺术作品》的作者是（）。

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