A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
更多“学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）”相关的问题
A、试从学前儿童心理发展的角度分析下面做法的危害。 B、有些家长“望子成龙”心切，对幼儿安排了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等。每天的学习时间安排得满满得，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。
A、“活”，教师能随时运用自己的激发策略，优化教学环节，充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性，使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实 B、“新”，教师的激发手段形式多样，常用常新，学生喜闻乐见 C、“亮”，教师激发手段让人眼前一亮，学生非常喜欢 D、“准”，教师能准确地抓住激发的时机，从而集中学生的注意力，使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入
A、小洪只有英语流利是不够的，还需要法语也比其他候选人流利 B、如果小洪业务精通的话，那么她的英语和法语都不够流利 C、小洪业务精通，但英语不流利 D、小洪业务精通，但法语不流利
A、A.小洪只有英语流利是不够的，还需要法语也比其他候选人流利 B、B.如果小洪业务精通的话，那么她的英语和法语都不够流利 C、C.小洪业务精通，但英语不流利 D、D.小洪业务精通，但法语不流利
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