A、信息技术作为学习对象
B、信息技术作为交流工具
C、信息技术不能提供资源环境
D、信息技术作为情景探究工具和发现学习工具
更多“哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式（）”相关的问题
A、信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面 B、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好 C、通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 D、信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习
A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术 B、信息技术与课程整合是时代发展的要求 C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习 D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用
A、信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术 B、信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的 C、信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关 D、信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备
A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合 B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合 C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化 D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式
A、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务 B、改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性 C、教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题 D、在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合
A、要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术 B、信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备 C、信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合 D、信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度
A、信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度 B、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如 C、技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学 D、信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应
A、在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼 B、信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境 C、在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳 D、信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习
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