随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从（）到（），从平行游戏再到（），最后发展到（）。..

第1题

A、偶然的行为 B、游戏的旁观者 C、单独的游戏 D、自由的游戏

第2题

A、空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量） B、较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C、个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中 D、空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低

第3题

A、空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量） B、较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C、个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中。 D、空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低

第4题

A、发现了游戏期现象 B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究 C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值 D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

第5题

A、游戏促进了儿童的社会交往关系 B、游戏提供了儿童社会实践的机会 C、游戏使儿童经常体验积极的情感 D、游戏帮助儿童摆脱了自我中心

第6题

A、非能性活动 B、本能性活动 C、非社会性活动 D、社会性活动

第7题

第8题

第9题

A、游戏实现了儿童运动能力的发展 B、游戏实现了儿童认知能力的发展 C、游戏实现了儿童社会性的发展 D、游戏实现了儿童情感的发展

随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从（）到（），从平行游戏再到（），最后发展到（）。