由于幼儿身心、思维等方面发展还不成熟，因此在学习中应积极发挥教师的主动性，还不能将幼儿作为主动的学习者。..

第1题

A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人 B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性 D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

第2题

A、形象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性 B、情绪情感日益丰富但波动性较大 C、自我意识增强但发展还不成熟 D、独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在

第3题

第4题

第5题

A、生理发展已接近和达到成熟，但未真正成熟 B、抽象思维高度发展，但易带主观片面性 C、自我意识增强但不成熟 D、心理已经完全成熟

第6题

A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维 B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育 C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教 D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

第7题

A、体智德美 B、德智体美 C、德体智美 D、体德智美

第8题

A、幼儿身心发展的可能 B、幼儿目前的发展状况 C、幼儿的潜力 D、幼儿身心发展的现实与可能

第9题

A、幼儿身心发展的可能 B、幼儿目前的发展状况 C、幼儿的潜力 D、幼儿身心发展的现实与可能

由于幼儿身心、思维等方面发展还不成熟，因此在学习中应积极发挥教师的主动性，还不能将幼儿作为主动的学习者。