A、说课 上课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定
B、备课 上课 作业的布置和批改 课内辅导 学业成绩的检查和评定
C、备课 说课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定
D、备课 上课 作业的布置和批改 课外辅导 学业成绩的检查和评定
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A、对教学设计方案的评价应该从教学设计方案的完整性、规范性、可实施性和创新性等方面来进行 B、评价一个教学设计方案的优劣，需要从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性 C、教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性 D、一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌
A、教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束 B、目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价 C、教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源 D、教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程
A、学生评价是教学评价的一个重要方面，是给学生排序，证明学生的学习成效，同时也为教师改进教学提供依据 B、教学评价作为教育研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教育目标时，可供选择的程序是否有效 C、教学评价是一个非常复杂的系统过程，是提高教学效果的重要手段 D、评价作为一种反馈—矫正系统，用于在教学过程中的每一步骤上，是完善教学系统的重要环节
A、学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础 B、教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计 C、教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化 D、教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程
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