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【单选题】

济癫和尚为了救大家的生命,背起了()就往村外跑。

A、慧娘

B、白娘子

C、新娘子

更多“济癫和尚为了救大家的生命,背起了()就往村外跑。”相关的问题
第1题

A、为了父亲  B、为了余司令  C、为了乡亲  D、给余司令们送拤饼时中枪而死  

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第2题
[简答题] 这是一节阅读理解课,文本材料是台湾作家张晓风《感悟生命》。当讲到蒲公英那样奢侈地挥洒自己种子只为了能存活少数时,教者问:大家还知道哪些物种也有类似特点?鱼也是这样。一个学生立刻插嘴,结果惹得大家哄堂大笑。但教者立刻意识到这是一个非常有价值动态生成资源,于是便让位给学生,让学生来讲述鱼是怎样通过大量产卵来保持生命延续。就这样很自然地完成了从植物到动物迁移。但是教者意图并不仅止于此,于是教者继续引导:那么人呢?在短暂错愕之后,学生们马上醒悟过来。一位女同学发言最感人,她说,从小到大,父母给我总是最好,母亲已经有好几年没买过新衣服了,父亲一双皮鞋已经换了好几次底了……所以我一定要好好诊视自己生命,因为在我生命中他们付出实在太多了。她发言引起了许多学生共鸣,一位男同学紧随其后发言说,我觉得我生命固然是父母给,但它更是我自己,我勤奋地学习、我认真地做事,都是为了使我生命更有价值,我也为我生命付出了许多。 这时,教者满怀深情地感叹到,大家说得都对,珍爱生命因为我们父母付出了许多;珍爱生命,因为我们为自己也付出了许多。珍爱生命,不仅指珍爱生命本身,更指为生命增光添彩,使生命有意义有价值。努力学习,增知识长本领,充实过好每一天。 请从开发和利用课程资源角度,对以上案例加以分析。

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第3题

A、精神可以使人不朽  B、动物不能用精神疗肉体  C、人与兽区别在于人有精神力量  D、精神可以以书籍为载体拓展生命疆域  

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第4题

A、圣诞节前夜  B、(美)阿·劳贝尔  C、圣诞节前夜,蛤蟆烧了很多很多好吃菜,还把圣诞树打扮好了。他说:“青蛙还没有来。”  D、他看看钟,钟上针不动,这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面,天已经暗下来了,看不见青蛙。  E、“等得我真心急。”蛤蟆说,“青蛙会不会遇到了可怕事情?会不会跌进一个深深窟窿里,出不来了?如果真是这样,我就永远看不到他了!”  F、蛤蟆第二次开门,仍旧没看见青蛙。他说:“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉,淋湿了,饿坏了?他会不会让大野兽抓住,给大野兽尖牙齿吃掉了?”他大哭起来,“我好朋友永远不会和我在一起过圣诞节了!”  H、蛤蟆在地窖里找了一根长绳子,说:“我用它把青蛙从窟窿里出来。”  I、他又在阁楼里找到一盏提灯,说:“青蛙看见灯光,就能够走出树林了。”  J、他又在厨房里找到一只长柄平底锅,说:“我要用它来打那只大野兽,把它尖牙齿全部打下来。”  K、蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅,大声喊着:“青蛙,不要急,我来帮助你了!”  蛤蟆跑出房子,咦,前面就是青蛙。  青蛙说:“蛤蟆,你好!我来迟了,很抱歉!我是在给你准备礼物。”  蛤蟆问:“你没有跌进深深窟窿里吗?”  青蛙回答:“没有。”  蛤蟆又问:“你没有在树林里迷路?”  青蛙回答:“没有。”  蛤蟆又问:“你没有被一只大野兽吃掉吗?”  青蛙回答:“没有,完全没有。”  蛤蟆说:“哈哈,和你一块儿过圣诞节多么愉快啊!”  蛤蟆打开青蛙礼物,是一只美丽新台钟。  两个好朋友坐在火炉旁边,钟上针转到欢乐圣诞节前夜。  

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