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提问人：网友 发布时间：
【单选题】

夸大头尾位 （XCCL）选择的目的是（）

A、增加乳房后内深部病变的显示

B、利于良、恶性病变的区分

C、与标准体位结合确切乳腺病变的定位

D、利于乳房外侧部深部病变的显示

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第1题
[单选题] 乳腺摄影“CC”英文缩写代表的体位是（）

A、侧位  B、夸大位  C、头尾位（轴位）  D、放大位  E、内外侧斜位  

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第2题
[单选题] 在乳房筛查摄影中要求的体位是（）

A、内、外侧斜位、头尾位  B、内、外侧位、头尾位  C、侧位、头尾位  D、内、外侧斜位、定点压迫位  E、外、内侧斜位、放大位  

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第3题
[单选题] 街上遇见一位同事匆匆走过，未打招呼，于是心里想：“我什么地方得罪他了？他见我不理。”这种缺乏事实根据，草率地下结论的认知曲解为（）。

A、选择性概括  B、过度引申  C、任意推断  D、过度夸大和过度缩小  

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第4题
[单选题] 焦炉机侧头尾焦用于烧结燃料而不直接作为冶金焦使用，是因为（）

A、头尾焦水分含量太高  B、头尾焦挥发份含量太高  C、头尾焦冷热强度太低  D、节省倒运工艺  

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第5题
[单选题] UART串行异步通信帧格式是（）。

A、1位起始位，5到8位数据位，可选择1位奇偶校验位，1至多位停止位  B、2位起始位，5到8位数据位，可选择1位奇偶校验位  C、1位起始位，16位数据位，可选择1位奇偶校验位，1至多位停止位  D、5到8位数据位，可选择1位奇偶校验位，1至多位停止位  

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第6题
[单选题] 下列不属于乳腺X摄影常规投照体位的是（）。

A、头尾位  B、内外斜位  C、侧位  D、腋尾位  

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第7题
[填空题] 8255A工作方式选择控制字中的D6D5位，若为10 时则为（），若为11时则为（）。

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第8题
[单选题] 通常规划loopback 地址时，我们选择使用（）   

A、 30 位掩码  B、 31 位掩码  C、 32 位掩码  D、 任意位掩码  

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第9题
[简答题] 《归园田居》教学实例      铃声响起，语文老师走进教师，微笑着摆摆手，开始上课：“同学们，这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》，请靠黑板的同学板书课题和作者名字，请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平，描绘了他的理想世界桃花源；老师起立，给同学背诵了《五柳先生传》，补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯；一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。      接着，一位同学朗读《归园田居》，同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读，边读边想象诗中的画面。      几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面：远山近水，绿树炊烟。鸡鸣桑树，牧童横笛。一位同学说，自己不熟悉农村生活，但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。      一位同学发表不同看法，认为现在的农村生活也未必那么美好，何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧，应该是那时生活的写照。老师要他想想，未必好的农村生活，陶渊明为什么喜欢。     这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论，很快形成两种意见，一种是赞成陶渊明的选择，认为他是远离污浊，解放身心，活出自我；一种批评陶渊明的软弱和逃避，并且为逃 避而自我安慰。两派意见各有代表，情不自禁走进中间空地，引经据典，唇枪舌剑。进而 一派爱屋及乌，由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴；一派认为既是掩饰，不免虚假。老师也走上前，赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故，谈了自己“仅供参考”的观点。      最后同学们在音乐声中诵读课文。 该教学实例定位于自主、合作、探究的学习方法，请对此作出自己的评价。

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