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【填空题】

（）实验设计，一般是各设置两个实验组和对照组，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。

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更多“（）实验设计，一般是各设置两个实验组和对照组，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。”相关的问题

第1题

[单选题] 标准实验设计包括（）。

A、一个实验组和一个对照组 B、只有一个实验组 C、一个实验组和两个对照组 D、一个实验组和三个对照组

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第2题

[] 多组实验设计，一般是设置（）个实验组、（）个对照组，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。

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第3题

[单选题] 下列（）是最简便的一种实验调查法的实验设计。

A、单一实验组前后对比实验 B、实验组与对照组对比实验 C、实验组与对照组前后对比实验 D、双实验组前后对比实验

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第4题

[单选题] 下列（）是最简便的一种实验调查法的实验设计。

A、单一实验组前后对比实验 B、实验组与对照组对比实验 C、实验组与对照组前后对比实验 D、双实验组前后对比实验

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第5题

[简答题] 一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验，采取如下实验方法：她将自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法，完成预定的各种“节奏游戏”活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验处理属于前实验设计的哪种实验模式？

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第6题

[单选题] 经典实验设计对（）给予实验激发，然后对比得出实验结论。

A、实验组 B、对照组 C、实验组和对照组 D、以上都不是

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第7题

[判断题] 在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是实验组、控制组前后测设计。

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第8题

[单选题] 最基本、最典型旳教育实验设计类型是（）

A、不等控制组设计 B、单组前后测设计 C、实验组、控制组后测设计 D、实验组、控制组前后测设计

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第9题

[简答题] 一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验，采取如下实验方法：她将自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法，完成预定的各种“节奏游戏”活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验设计有何优缺点？

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