人运用语言可以说出无限多的句子，这反映了语言的（）。..

第1题

[单选题] 人运用语言可以说出无限多的句子，这反映了语言的：（）

A、民族性 B、符号性 C、生成性 D、系统性

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第2题

[填空题] 说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（）和（）组装起来的。

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第3题

[判断题] 一种语言可说出的句子是无限的。

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第4题

[单选题] 把语义转换成相应的语词符号和句子结构，按照语法规律编排层即将说出的话语，这属于（）。

A、思维阶段组织内部言语 B、转换阶段快速语言编码 C、练习阶段学习语言规则 D、表达阶段运用语音、语体等

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第5题

[填空题] 一种语言中的句子数量是无限的，可构成句子的语言材料和（）是有限的，所以人类能够掌握语言。

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第6题

[多选题] 下列有关字、语素、词、短语、句子的知识，表述正确的是（）。

A、词是能够独立运用的最小的语言单位 B、语素是语言中最小的音义结合体，是构词的备用单位 C、所有短语加上句调就成为了句子 D、句子是实际的语言表达中最小的使用单位 E、字与词不同，一个字可以是一个词，也可以是一个语素

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第7题

[单选题] 现在越来越多的传统技艺经过开发走进了校园课堂，让更多的人了解它们，也吸引了越来越多的人去系统地学习它们，这在很大程度上避免了传统技艺的消亡。这主要体现了教育的（）功能。

A、政治 B、人口 C、文化 D、经济

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第8题

[单选题] “儿语”的特点是：一是发音清晰，吐字缓慢二是运用高频语音，带有感情三是句子短而重复多四是一旦有所应答即给以强化，形成相互的交流。但是（）。

A、采用儿语时间不宜过久.婴儿掌握了基本语法后，就要用规范的语言自然交谈 B、采用儿语的时间可以延一直到3岁以后 C、婴幼儿最好不要用儿语，可以直接用规范的语言学习与交谈 D、婴幼儿可以一直采用儿语，直到上幼儿园才慢慢学用规范的语言

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第9题

[简答题] 一位老师教学《富饶的西沙群岛》一课，在教案的“学习方法、习惯的培养”一项中，提出以下教学目标。“指导学生学习读懂自然段的方法：在理解词语的基础上，读懂每一句话；了解句与句是怎样连起来的。” 她在教学第三自然段的时候，先让学生读课文并想一想每句话主要说的是什么。学生依次说出：第一句主要讲的是“珊瑚多”，第二句是说“海参多”，第三句是说“龙虾多”。这时候教学便有意识地启发学生说说这几句话是怎么读懂的。学生回顾了自己的学习过程，说道：第一句是从“各种各样”读出珊瑚多的；第二句是从“到处都是”知道海参多的；第三句虽然没有表示多的词语，但是从“划来划去”可以看出大龙虾很多。在这个基础上，教师请同学们想一想，这三句话合起来讲了一个什么意思。学生从“珊瑚多、海参多、龙虾多”得出了“海底物产多”的认识。教师告诉学生这就是这个自然段的主要意思。这时，教师引导学生回过头来想一想，自己是怎样读懂这个自然段的。通过讨论学生领悟到：读懂自然段的方法是，先读懂每句话，再想想这几句话合起来讲了一个什么意思。随后，学生在教师的指导下，用这个方法阅读第四、五、六自然段，取得了比较好的教学效果。分析并归纳这位教师在教授阅读方法时，培养阅读能力和良好学习习惯的优点。

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人运用语言可以说出无限多的句子，这反映了语言的（）。

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