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【简答题】

试分析《六年级大逃亡》中李小乔这个人物形象的现实意义。

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第1题

[] 马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。

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第2题

[单选题] 《六年级大逃亡》的主人公是（）。

A、潘冬子 B、张嘎 C、李小乔 D、海娃

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第3题

[单选题] 李先生打算为刚上小学的儿子筹备大一的开支。他准备采用教育储蓄的方式进行。为此，他向理财师咨询有关问题。利用教育储蓄的最长期限，李先生应当在他儿子（）时开立教育储蓄账户。

A、小学四年级 B、小学五年级 C、小学六年级 D、初中一年级

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第4题

[简答题] 患者李某某，男，30岁。症见：发热已有五六日，胸脘胀闷，食欲不佳，神疲乏力，小便赤。T：37.6℃，双侧巩膜呈现中度黄染，腹部柔软，无压痛，脾脏未扪到，肝脾约一横指。舌红苔白腻，脉濡数。写出案例中李某某的中医诊断，证型，辨证分析，治法，方药。

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第5题

[单选题] 教育储蓄的对象为在校小学（）以上学生。

A、三年级（含三年级） B、四年级（含四年级） C、五年级（含五年级） D、六年级（含六年级）

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第6题

[简答题] 李同学是一名初二的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。

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第7题

[简答题] 白嘉轩是白鹿村的族长。既仁义忠厚，又冷酷无情，这个人物的复杂性，也体现了儒家文化的复杂性。试结合作品的具体内容和你自己的看法，分析白嘉轩的形象。

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第8题

[简答题] 某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题：仿照式（6.7）构造检验统计量（如在那里说明过的：这个检验统计量服从t分布。不过，由于我们在这里所使用的是一个400人的足够大的样本，因而可以用标准正态分布作为t分布的近似）。

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第9题

[简答题] “多行不义，必自毙。”这个句子中，“毙”的文中义是（　）。A.逃亡B.仆倒C.枪毙D.毙命

A、A.逃亡
B.仆倒
C.枪毙
D.毙命

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