人生保护阶段健康教育以()为重点
A、35-60岁的中年人
B、45-55岁的中年人
C、41-60岁的中年人
D、50-60岁的中年人E.35-50岁的中年人
A、35-60岁的中年人
B、45-55岁的中年人
C、41-60岁的中年人
D、50-60岁的中年人E.35-50岁的中年人
A、以农村为重点,预防为主,中西医并重,依靠科技与教育,动员全社会参与,为人民健康服务,为社会主义现代化建设服务 B、预防为主,以农村为重点,依靠科技与教育,动员全社会参与,为人民健康服务,中西医并重,为社会主义现代化建设服务 C、中西医并重,以农村为重点,依靠科技与教育,动员全社会参与,为人民健康服务,预防为主,为社会主义现代化建设服务 D、预防为主,中西医并重,依靠科技与教育,动员全社会参与,以农村为重点,为人民健康服务,为社会主义现代化建设服务
A、开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育 B、开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育 C、开展以尊敬老人、敬爱兄长为重点的家庭感恩教育 D、开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育
A、小学低年级,以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。 B、初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。 C、高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心。 D、大学阶段,以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。