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【问答题】
有老师说，自己的工作环境不好，幼儿园不是“名园”，周围的人际关系也不好相处。请谈一谈你怎么看待这种观点。
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更多“有老师说，自己的工作环境不好，幼儿园不是“名园”，周围的人际关系也不好相处。请谈一谈你怎么看待这种观点。”相关的问题
第1题
[简答题] 杨
老师
今年30岁，大专毕业后一直在某县公立
幼
儿园
任教。
工作
以来，杨
老师
能力突出，很快成为骨干教师。为了提高
自己
的
学历层次，经杨
老师
申请，当地教育部门和
幼
儿园
批准其到某师范大学进修。杨
老师
十分珍惜这次来之不易
的
进修机会，在一年
的
进修期间里，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修期间，她
的
工资被
幼
儿园
扣去了一半，并被告知：进修期间，没
有
正常
工作
的
，一律扣发一半工资。
幼
儿园
可以扣发参加进修教师
的
工资吗？杨
老师
应该怎么办？
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第2题
[简答题] 杨
老师
今年30岁，大专毕业后一直在某县公立
幼
儿园
任教。
工作
以来，杨
老师
能力突出，很快成为骨干教师。为了提高
自己
的
学历层次，经杨
老师
申请，当地教育部门和
幼
儿园
批准其到某师范大学进修。杨
老师
十分珍惜这次来之不易
的
进修机会，在一年
的
进修期间里，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修期间，她
的
工资被
幼
儿园
扣去了一半，并被告知：进修期间，没
有
正常
工作
的
，一律扣发一半工资。
幼
儿园
可以扣发参加进修教师
的
工资吗？杨
老师
应该怎么办？
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第3题
[单选题]
幼
儿园
赵
老师
对教室里捣乱
的
幼儿
常常进行打手板
的
惩罚，园长虽多次教导，但赵
老师
不以为然，认为
自己
通过这种方式可以规范
幼儿
的
行为，对表现
不好
的
幼儿
仍会打手板。根据相关法律规定，
幼
儿园
对赵某可以（）。
A、进行停课处置 B、进行行政处罚 C、进行罚款处罚 D、进行行政处分或解聘
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第4题
[简答题] 丁
老师
出生于美术世家，
有
很好
的
美术功底。她曾主动要求园长让她义务美化
幼
儿园
的
环境
。但园长没
有
答应。丁
老师
工作
6年，向全市开过6节课，但都是音乐课和语言课，她
自己
擅长
的
美术课没
有
开过。
有
一次，丁
老师
请了一天病假。事后，园长得知，她实际上没
有
生病，而是帮她哥哥去装修一个商店
的
门面了，园长要求丁
老师
作检查，并扣除当月奖金。后来，丁
老师
坚持要求调离
幼
儿园
。她现在在小学教美术课和音乐课，并带了一个兴趣小组，她还组织小学
的
几位
老师
美化了小学
的
环境
。 结合上述案例，试述在
幼
儿园
管理过程中教职工
的
任用问题。
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第5题
[简答题] 星期一，A
老师
埋怨
说
：“萱萱在家过了一个双休日，再回到
幼
儿园
后，许多良好
的
行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢
说
话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育
的
？”站在一旁
的
B
老师
颇
有
同感地
说
：“是啊。如果家长都能按我们
的
要求去教育
幼儿
，我们
的
工作
就好做多了!”A
老师
接着
说
：“可这些家长不按我们
的
要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样
的
意见。好像我们当
老师
的
还不如他们懂得多，真拿这些家长没
有
办法……”请你运用
幼
儿园
与家庭相互配合
的
有
关理论，分析和评论A
老师
和B
老师
的
教育观点，并具体谈谈
幼
儿园
与家庭相互配合时，应遵循哪些原则。
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第6题
[简答题] 某
幼
儿园
大班
的
涛涛一天上课时玩游戏机，被林
老师
发现后没收放至办公室。过了很长时间，涛涛找到林
老师
，要求归还游戏机。林
老师
说
，已经没收了，就不再归还。几天后，办公室发生盗窃事件，游戏机丢失了。涛涛
的
父母得知后，要求
幼
儿园
赔偿游戏机。但
幼
儿园
的
意见则是：涛涛上课玩游戏机是错误
的
，林
老师
没收行为完全正确。至于游戏机被盗，完全属于意外事件。
幼
儿园
不应为此承担赔偿责任。试分析林
老师
和
幼
儿园
的
做法是否侵犯了
幼儿
的
法律权利？
幼
儿园
是否应该赔偿损失？
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第7题
[简答题] 某
幼
儿园
大班
的
涛涛一天上课时玩游戏机，被林
老师
发现后没收放至办公室。过了很长时间，涛涛找到林
老师
，要求归还游戏机。林
老师
说
，已经没收了，就不再归还。几天后，办公室发生盗窃事件，游戏机丢失了。涛涛
的
父母得知后，要求
幼
儿园
赔偿游戏机。但
幼
儿园
的
意见则是：涛涛上课玩游戏机是错误
的
，林
老师
没收行为完全正确。至于游戏机被盗，完全属于意外事件。
幼
儿园
不应为此承担赔偿责任。试分析林
老师
和
幼
儿园
的
做法是否侵犯了
幼儿
的
法律权利？
幼
儿园
是否应该赔偿损失？
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第8题
[单选题]
幼
儿园
的
老师
在
工作
过程中因失误造成
幼儿
受伤，需要支付医疗费用时，责任主体是（）。
A、
幼
儿园
B、当事
老师
C、
幼儿
家长 D、
幼
儿园
和当事
老师
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第9题
[简答题]
有
一位
幼儿
教师，在上完艺术领域课程“美妙
的
新疆舞”后，为了发挥
幼
儿园
教育评价
的
鉴别选拔功能，就提出希望每个
幼儿
都好好
的
跳舞，跳舞跳得好
的
幼儿
可以在六一儿童节
的
时候表演两个节目，反之，跳得
不好
的
幼儿
只能在班级集体舞蹈中表现
自己
。小朋友都希望
自己
能在六一儿童节表演两个节目，因此，都很卖力。但是，总
有
跳
的
所谓
老师
眼里
的
“好
的
”“
不好
的
”。最后，该
幼儿
老师
为了充分展示教育
的
鉴别选拔功能，就选出一些动作协调
的
幼儿
，其他
幼儿
只
有
羡慕
的
心情。该
幼儿
教师
的
做法是对吗？他真
的
发挥了教育评价
的
鉴别选拔功能了吗？那么如何才能真正发挥教育评价
的
鉴别选拔作用？
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