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提问人:网友 发布时间:
【简答题】

强强对妈妈提出了一个要求,让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子,并且要把手伸到洗衣机里去操作,他说大人都是这样做的,他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的,这样很危险的。强强不愿意听,偏要去弄,妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天,这边扳扳摸摸,那边敲敲打打,发现洗衣机没能转动起来,于是他大怒了,哭闹着:“我自己来”、“我要”。请你运用儿童个性发展的理论对上述案例进行分析。

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第4题

A、出生半小时就要吸吮妈妈的奶头  B、出生1小时就要吸吮妈妈的奶头  C、按时喂奶  D、按需喂奶  

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第9题
[简答题] 乐乐是我班的一个小男孩,喜欢看书,喜欢做游戏,也喜欢唱歌。可总是沉浸一个人的世界里,游离于集体,一副心不焉的样子,老师的话充耳不闻。  午睡时,角落里忽然传来乐乐的歌声,我提醒不要发出声音,以免影响别人。可等我一转身,又听到乐乐的歌声。  这样的状态已经持续一段时间,乐乐老师的要求很不敏感,总是我行我素,似乎任何东西都无所谓、不意。但我深信,的内心世界里总有一处是意的角落。 一次集体活动时,我拿出相机捕捉孩子们的活动瞬间。  乐乐依旧动作缓慢,坐椅子上不停地扭来扭去。我灵机一动,说:“爸爸妈妈肯定很想知道你们幼儿园的表现,我把你们的坐姿拍下来,拿给爸爸妈妈看看吧。”话音刚落,乐乐立马坐得笔直,眼神不再茫然,而是专注、认真地看着镜头。  下午离园时,我把抓拍的乐乐坐得笔直的照片给妈妈看,并当妈妈的面表扬。 乐乐妈妈一直以来得到的信息大多是负面的,今天听到老师表扬乐乐非常高兴,也当即表扬。这时我看到乐乐笑。  于是,接下来的日子里,我抓住乐乐的这一心理特点,进一步引导,给予更多的鼓励和集体中表现的机会。一次,“故事妈妈讲故事”活动中,我们特意邀请乐乐妈妈,并以此激励乐乐:“你要好好表现哦,从现起就要养咸好习慣,让妈妈看到你最棒的一面。”  乐乐表现特别好,我全班幼儿和妈妈面前表扬:  “我们要向乐乐学习,虽然听过这个故事,但依然很认真地和小朋友们一起又听一遍。我相信妈妈的时候,也能一样表现得很棒。”得到表扬的乐乐坐得更端正。     后来,我和家长的共同关注和激励下,乐乐慢慢地进步着,特别是行为习惯上有大的变化 结合以上材料,分析如何积极运南强化原理,塑造儿童的良好行为习惯。

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