A、职业道德、知识结构、心理健康、专业技能 B、职业道德、专业知识、心理品质、专业技能 C、思想素质、专业知识、心理健康、专业技能 D、思想素质、知识结构、心理品质、专业技能
A、培养具有专业知识的高等人才 B、培养具有劳动技能的高等人才 C、培养具有高尚思想品德的专业人才 D、培养具有生产技能的专业人才
A、专业技术行为方式 B、专业技术行为标准 C、专业技术行为研究 D、专业技术行为认定
A、与具有相关专业知识和经验的注册资产评估师联合进行评估 B、聘用具有所需专业知识或经验的专业人士 C、注册资产评估师通过学习达到要求 D、投机取巧
A、成员共享价值观和目标,具有良好的工作氛围 B、集体决策,有利于提高决策质量 C、增进沟通 D、团队成员之间的专业与技能具有同一性
A、一套系统的、具有普遍性、可记录及传递、甚至具有一定学术地位的理论系统 B、这套理论系统能落实为可实践的原则——专业技能,并且可应用于解决人类生活中的实际问题 C、这套专业知识(包括理论与实践)须获得证实或社会大众信任 D、由于这套专业知识能解决社会及个人生活上的具体问题,因此对社会具有一种不可缺少的功能
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