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【判断题】

正确地、规范地教育孩子比对孩子进行再教育要容易得多。

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第1题

[单选题] 学前儿童家长在教育孩子时，在感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求，只有把二者结合起来，才能更好地促进孩子的健康发展，这种教育原则我们称之为（）

A、宽严结合原则 B、理智性原则 C、理性原则 D、说理教育原则

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第2题

[判断题] 作为家长，要对孩子进行归因教育，才能帮助孩子正确地自我归因，去除消极的归因，引导其积极归因，从而激发孩子的学习动力，提高学习成绩和学习心理素质。

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第3题

[判断题] 教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。

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第4题

[多选题] 正确运用因材施教原则的基本要求有（）

A、根据孩子的年龄特征和个性特点进行教育 B、抓住时机适时教育 C、因势利导发展特长 D、善于说理，理性地进行教育

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第5题

[单选题] 在教育学前儿童过程中，应当有目的、有计划地把各方面对孩子的教育加以统一，使其互相配合、协调一致，前后连贯地进行，以保证能促进孩子的全面发展，这种教育原则我们称之为（）

A、连贯性原则 B、协调性原则 C、一致性原则 D、统一性原则

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第6题

[多选题] 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。这个故事说明什么问题？（）

A、平等公正地对待学生，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育 B、一分为二地看待学生，找出教育的切入点 C、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的 D、差等生完全是不可救药的

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第7题

[单选题] 阅读下面资料，作答问题。【资料】一位母亲刚买回来一只金表，就被孩子当成玩具弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地打了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，老师听了幽默地说：“恐怕你将一个中国的爱迪生扼杀了。”这位母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，应该让他从小有动手的机会。”“那我现在应该怎么做？”母亲后悔不已，“补救的办法是有的，你可以和孩子一起去修表，孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺成了课堂，维修师傅成了先生，令郎成了学生，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。上例中，主要体现的是教育学发展观点中的哪个重要流派？（）

A、文化教育学 B、实用主义教育学 C、制度教育学 D、马克思主义教育学 E、传统教育学

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第8题

[判断题] 家长对孩子的态度和教育方式无论采取何种类型都会直接或间接地对孩子心理产生影响。

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第9题

[多选题] 阅读下面资料，作答问题。【资料】一位母亲刚买回来一只金表，就被孩子当成玩具弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地打了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师，老师听了幽默地说：“恐怕你将一个中国的爱迪生扼杀了。”这位母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，应该让他从小有动手的机会。”“那我现在应该怎么做？”母亲后悔不已，“补救的办法是有的，你可以和孩子一起去修表，孩子站在一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺成了课堂，维修师傅成了先生，令郎成了学生，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。该流派的主要观点有哪些？（）

A、教育即生活 B、学生是教育教学的中心 C、教育即是个人经验的增长 D、教育的根本目的在于促进学生的全面发展 E、主张“在做中学”

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