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【判断题】

造假的高考状元破坏的是诚信规则，但造假的家长破坏的却是相关法律法规、公职人员的形象和社会的诚信，因而更应受到严惩的是造假的家长。

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更多“造假的高考状元破坏的是诚信规则，但造假的家长破坏的却是相关法律法规、公职人员的形象和社会的诚信，因而更应受到严惩的是造假的家长。”相关的问题

第1题

[单选题] “虚构贸易背景、虚假信贷资金用途”属于（）。

A、信贷主体造假 B、信贷业务造假 C、担保造假 D、产品造假

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第2题

[单选题] “空壳公司”、“僵尸企业”、“隐蔽性集团客户”属于（）。

A、信贷主体造假 B、信贷业务造假 C、担保造假 D、产品造假

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第3题

[判断题] 假券制作手段可分为机制造假和非机制造假两种类型。其中：机制造假手段包括经胶印套色印刷、静电复印和照相翻拍；非机制造假手段包括利用拓印方法制造假券、利用木（石、腊）刻方法制造假券、利用手工绘制方法制造假券、利用印刷品上债券图案剪贴制造假券及利用真券变造假券。

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第4题

[单选题] 科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（）。

A、学术道德问题 B、社会道德问题 C、急功近利心态 D、学术规则缺失

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第5题

[] 高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。这段文字意在强调（）。高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。这段文字意在强调（）。

A、A.要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标 B、B.要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施 C、C.高考“状元”炒作屡禁不止的现状 D、D.禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注

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第6题

[判断题] 寻机性会计记长帐是利用会计准则，曲解有关条款来调节会计指标，不等于会计造假，但属于会计操纵。

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第7题

[判断题] 美国安然公司等一系列财务欺诈案件暴露了FASB一直以来以“规则基础”（Rule-based）的准则制定方针的弊端，因为“规则基础”为精心策划的造假者留下了空间。

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第8题

[多选题] 当销售顾问发现客户在申请东风日产汽车金融贷款时，有明显“资料造假或虚报信息”等行为，应采取哪些措施（）

A、劝阻客户此类行为并及时通知金融专员 B、对造假行为置之不理 C、协助客户掩盖虚假信息 D、向客户说明资料造假的危害性

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第9题

[单选题] 上市公司在利益驱动下，财务造假丑闻屡见报端，下列各项中，不属于财务造假原因的是（）。

A、利益驱动 B、公司治理缺陷 C、审计独立性较强 D、相关法律法规不完善

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