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提问人:网友 发布时间:
【问答题】

请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。

A、下面是两位同学的一次交谈。

B、学生A:你知道吗?前两天在学习英语语法时,我感觉很简单,这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。

C、学生B:你这么一说,我也想起来了。我当时几何学得好,后来学习立体几何时简单多了。嗯,看来不同知识间还是有很大联系的啊!

D、学生A:是啊,不光书本知识学习是这样的。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴,现在钢琴学的也挺快的。

E、学生B:可有的时候也不一样,上周末骑着邻居王大爷家的三轮车,我以为我会骑自行车,学起来应该比较快,可没有想到不是这样的怎么骑也骑不好,总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车啊!真奇怪

F、学生A:挺有意思,看来学习还是很奇妙的。

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第6题
[简答题] 北京史家胡同小学正在实施“小博士”工程,要求孩子们利用课余时间,自愿完成一项“长作业”,少则两周,多则三四个月,自已研究探索某一个专题,或完成一部童话作品,拓展语文学习领域,让学生在探索自主学习。“小博士工程”涉及范围广泛,包括天文、地理、科技、历史等,不同年级,不同班级都有自已“子工程”,确定专题包括:“北京四合院”、“国宝大熊猫”、“关于沙尘暴调查报告”、“国茶文化”等,以个人或小组合作方式进行研究。同学们利用课余时间,去图书馆、逛书店、上网搜寻等手段搜集材料。许多同学还走向社会,去考察、采访,去亲身体验。如四(二)班十几名同学研究北京胡同,每到周未,同学们便背上水壶、面包、笔记本、照相机等穿梭于北京大大小小胡同,结识了一些京城老人,更加深刻地了解了北京历史文化。把收集到资料进行分类整理,然后和老师、家长一起研究,最终得出自已“结论”,最多写了七八千字。为了达到广泛交流目,学校每周一组织一次课题宣讲,“小博士”向老师、同学介绍自已研究基本经过,课题主要内容,进行课题研究体会,并当场回答同学们提出各种问题。根据上面案例与传统学习方式进行比较,分析新课程改革可以给学生学习生活带来哪些变化?

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