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【单选题】

由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()

A、活动课程

B、综合课程

C、校本课程

D、核心课程

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第5题

A、体验生成  B、促进学生综合素质持续发展  C、促进学校发展  D、促进学生经验不断丰富  

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第7题

A、增加学生课堂学习机会  B、减少全班统一学习在一节课比重,增加个别学习、成对学习、小组学习在一节课比重  C、采用先个人,后小组,再全班学习等形式教学策略  D、有效加强师生之间互动  

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第8题
[多选题] 根据材料回答38-39题:有研究者对8个班语文课数学课上师生交流时间进行观察统计,把所有观察8个班课分为四类: (1)演讲型课,这类课一半以上时间是教师在讲、学生在听,师生联系方法是教师与全班交流,单向传授,即很少有师生间问题,也缺乏学生之间讨论,课堂活动仅限于学生被动听讲、理解与接受。这类课占调查25%。 (2)演讲—对话型课,这类课上教师不仅对全班讲授,而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间40%以上,共占上课时间80%以上,这两种活动方式,对全班绝大多数学生大多数时间来说,都是被动教师讲、教师个别学生答。这类课占了调查40%。 (3)对话型课,这类课上师生交流方式主要是教师问,一位学生答,教师再问,再一位学生答或补充,这种问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说,上课就是听,自己表达时间很少。这类课占调查14.3%。 (4)混合型课,这类课上师生交流方式主要是教师讲,学生听,教师问,一学生答,一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型课,绝大多数学生大多数时间仍是被动听、接受理解别人表述。这类课占调查10.7%。 你认为上述四类型课存在什么问题?()

A、全班统一学习机会多,个人独立学习机会少  B、接受学习机会多,表述学习机会少  C、学习水平高学生参与机会多,水平低参与机会少  D、师生之间缺乏有效互动  

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第9题

A、国家实行教师资格制度  B、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩依据  C、国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学  D、体罚学生、经教育不改所在学校或教育行政部门给予行政处分或者解聘  

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