下列关于影响教育质量的因素的说法中,正确的有()
A、A.影响因素之一是硬件,包括校舍、操场、教室、课本、电脑等
B、B.软件,关键是教师的教学质量是重要的影响因素
C、C.对于硬件的差异,随着国家加大在农村教育上的投入,问题相对容易解决
D、D.软件之间的差异不好弥补
A、A.影响因素之一是硬件,包括校舍、操场、教室、课本、电脑等
B、B.软件,关键是教师的教学质量是重要的影响因素
C、C.对于硬件的差异,随着国家加大在农村教育上的投入,问题相对容易解决
D、D.软件之间的差异不好弥补
A、随机性因素是指经常性的、不可避免的因素 B、随机性因素是大量的、在技术上难于识别和掌握其规律 C、随机性因素造成质量特性值异常波动,对质量特性值的影响较小 D、随机性因素造成质量特性值的异常波动,对质量特性值的影响较大 E、可采取相应的措施很容易消除
A、排列图法是用来寻找影响质量的各种因素 B、排列图法具有直观、主次分明的特点 C、在质量管理过程造成质量问题的原因分析统计数据可以应用排列图法进行描述 D、排列图法的主要作用是分清影响质量的主次因素 E、排列图法按照质量特性不合格点数大到小的顺序,分别计算出累及频数和累计频率
A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前,贯穿于计划执行的全过程 B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化,也称后期效果评价 C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化,也称远期效果评价 D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段
A、自然素质,亦称生理素质或身体素质,是后天培养的 B、心理素质以社会素质为基础,是在后天环境、教育、实践活动诸因素的影响下一次形成的,是先天因素和后天因素的合金 C、社会素质是人们社会属性的集中体现,主要是先天形成的 D、以上说法都不正确
A、教育目的要受社会因素的制约 B、具体到每个家庭中还要受到多重家庭因素的影响 C、教育目的最终的实现要落实在每个儿童身上,而家庭中每个子女的个性特点和具体情况不尽相同,这是确定具体教育目的必须考虑的重要因素 D、要考虑社会发展和人的发展的需要
A、直接测量质量流量、不受流体物性影响,测量精度高 B、可作多参数测量,如同时测量流体密度 C、可用于低密度气体的测量,液体中含气量对测量无影响 D、影响测量精度因素较多,如零点不稳定形成零点漂移;管路振动
A、财务灵活性大的企业要比财务灵活性小的企业的负债能力强 B、影响资本结构的因素较为复杂,既包括内部因素又包括外部因素 C、成长性好的企业要比成长性差的企业负债水平高 D、税率、利率、资本 市场、行业特征是影响资本结构的外部因素