A、培训项目设计
B、受训者文化水平
C、受训者特点
D、教学材料是否过时
E、工作环境
A、对原理所涉概念的学习和理解 B、学习者的认知发展水平 C、学习者语言表达能力 D、教师的言语引导
A、学习材料的特性 B、教师的指导 C、学习的心向和定势 D、学习情境的相似性 E、迁移的媒体
A、它包括五种因素三种过程 B、五种因素共同影响了三种过程 C、三种过程交织在一起相互影响 D、教学过程要以学习过程为基础 E、评价/反思过程会促进学习和教学过程
A、学习者意志力越强，学习的兴趣越浓 B、学习者的性格特点决定着其学习的效率 C、在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好 D、学习者的学习态度越端正，则学习动机越强
A、电视等媒体的影响 B、儿时父母的解释风格 C、智商和后天学习能力 D、缺少某种神经递质
A、学习者的分析与概括能力 B、学习者的迁移心向 C、学习者的领悟与创造能力 D、认知策略与元认知
A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度
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