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【单选题】

某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散思维的（）

A、流畅性

B、独特性

C、综合性

D、多维性

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第1题

[单选题] 某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。

A、流畅性 B、独特性 C、综合性 D、多维性

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第2题

[单选题] 某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）

A、流畅性 B、独特性 C、综合性 D、多维性

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第3题

[单选题] 某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。

A、流畅性 B、独特性 C、综合性 D、多维性

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第4题

[判断题] 追问，是在学生回答某一问题回答的不够深入的时候，再次提问，直到学生能正确解答为止。

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第5题

[判断题] 当学生在课堂上主动提出问题的时候，教师自己不亲自回答，而是该请其他学生来回答问题叫做转引。

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第6题

[单选题] 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于（）。

A、简单性问题 B、操作性问题 C、理论性问题 D、直白性问题

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第7题

[单选题] 在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列哪种提问方式比较恰当（）。

A、教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题 B、每一个单词和词组都让学生站起来回答 C、教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题 D、挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答

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第8题

[简答题] 在一堂音乐歌唱课上，在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》，某老师提问：“同学们，这首歌的情绪是怎样的？”一位学生大声地回答：“它是慢速的。”教师一愣，请这位学生坐下，又请了另外几位学生回答，并归纳小结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又被牢牢掌控在教师的手中。简要叙述自己对案例的看法。

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第9题

[简答题] 某教师B在给护理专业学生的授课中，引导和鼓励学生进行有益的探讨、质疑，与学生之间建立平等、协作关系，采取不同的教学方法促使学生主动学习、独判断和选择，你赞成B教师的做法吗？你认为该教师是否在教学过程中融合了评判性思维，请说出你的理由。

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