A、心斋
B、坐忘
C、道变
D、齐物
A、自强不息 B、知行合一 C、道不远人 D、天人合一
A、能力培养和工作岗位对接合一 B、校内学习和校外实习统筹合一 C、专业学习和工作实践学做合一 D、理论教学和实践教学融通合一
A、上帝驱逐恶魔 B、地狱就是别人 C、天人合一 D、灵魂蔑视肉体
A、天人合一、物我合一的审美境界追求 B、重言志，追求美善合一的审美旨趣 C、圆融贯通的表现手法 D、较强的功利性
A、《周易》“天人合一”的农牧文化思想 B、儒家的“天人合一”的农牧文化思想 C、法家的“天人合一”的农牧文化思想 D、道家的“天人合一”的农牧文化思想
A、A天人合一B轻自然，重人事;轻自由，重人伦;轻理智，重直觉;轻利益，重道德C民本理想与专制现实;一元经济与士农合一;家庭功能与忠孝观念;价值观念与道德取向;人格结构与国民特性D实证能力不足，具体开展能力不足，外向进取性不足，尚武精神不足
A、重主体 B、重直觉 C、天人合一 D、讲求境界
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