在组织学前儿童体育活动过程中，教师要科学安排体育运动负荷与密度。

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第1题

A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

第2题

A、它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程 B、它是儿童自己的科学探索过程 C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程 D、它不同于儿童自发的科学探索过程

第3题

第4题

A、为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： B、（1）关心学前儿童的探索活动； C、（2）（）； D、（3）父母参与学前儿童的探索活动。

第5题

第6题

第7题

A、学前儿童科学知识、经验的评价 B、学前儿童科学教育活动过程的评价 C、学前儿童科学方法及能力的评价 D、学前儿童科学情感和态度的评价

第8题

A、正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的 B、正规性科学活动的学习形式以小组学习为主 C、在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料 D、正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解

第9题

A、儿童的科学探索活动 B、教师组织科学知识教育 C、家长参与科学教育 D、儿童自己收集科学教育的材料

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