下列不属于教育目的的作用有()
A、A.导向作用
B、B.教育作用
C、C.激励作用
D、D.评价作用
A、A.导向作用
B、B.教育作用
C、C.激励作用
D、D.评价作用
A、教育目的的制定要从受教育者本身出发,而不是从社会需要出发 B、教育就是个人的教育,个人价值高于社会价值 C、教育培养的个人是为社会服务的 D、教育没有教育之外的其他目的 E、评价教育作用时要用其对个人的作用来衡量
A、洛克在《教育漫话》中把教育内容分为体育、德育、智育 B、洛克关于教育作用和目的的论述有功利主义和个人主义色彩 C、主张流行的“天赋观念”论和经验主义的认识论 D、洛克强调德育中的早期教育、行为习惯、和良好榜样,主张尽可能不采用体罚的手段 E、洛克注重绅士教育,培养贵族子弟成为身体强壮、举止优雅、有德行、智慧和才干的教育家
A、教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向 B、教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C、学校有专门负责教育工作的教师 D、教育对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生
A、教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向 B、教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C、学校有专门负责教育工作的教师 D、教育的发展对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生
A、A.教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向 B、B.教育,特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C、C.学校有专门负责教育工作的教师 D、D.教育的发展对人的发展起决定性作用,好的教育一定能培养出优秀的学生