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【简答题】
对于不主动透露自己家庭贫困的学生,辅导员应该如何从他自身和同学那里了解真实情况?
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更多“对于不主动透露自己家庭贫困的学生,辅导员应该如何从他自身和同学那里了解真实情况?”相关的问题
第1题
[简答题]
贫困
学生
张某找到
辅
导员
,诉说因父母亡故,
家庭
欠下多笔债务,为缓解债务压力,希望老师借钱给他还债,这种情况下你作为他
的
辅
导员
应该怎么办?
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第2题
[简答题] 大一
学生
小黄入学初向学校递交了
家庭
困难情况调查表,显示父母均务农!
家庭
每年人均收入很低。但是他跟
辅
导员
说:
不
愿意申请国家助学贷款!觉得借钱是一件
不
光彩
的
事情!学校为他提供了食堂清洁员
的
一个勤工助学
的
岗位,他却找到
辅
导员
认为做清洁员很没有面子!希望能够把他调换到图书馆阅览室去值班员
的
岗位上!这样呢他就能够有更多
的
时间用来学习!帮助
贫困
学生
摆脱“面子”困扰,作为
辅
导员
的
你该如何与他交谈?
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第3题
[填空题] 在实际工作中,
辅
导员
不
可能对某些理论问题有深入
的
研宄,为解答
学生
的
困惑,
辅
导员
可以借助专家
的
力量来满足
学生
的
需求。
辅
导员
在此扮演
的
是()角色。
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第4题
[简答题] 淑方,大二女生,来自
家庭
贫困
的
农村
家庭
。第一次高考因未达到
自己
满意
的
本科学校分数线,便复读一年,第二年考因失误只考入高职专科学校。新生心理普查结果没有明显异常。同室同学反映她喜欢拿她人
的
一些小东西,比如纸巾、笔、本子、护肤品等,寝室人际关系日趋紧张。因此想换个寝室,找到
辅
导员
申请,要其说出换寝室理由时又说
不
出来。作为
辅
导员
,你如何与她谈心呢?
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第5题
[填空题] 《高等学校
辅
导员
职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校
辅
导员
专业素质
的
(),是高校
辅
导员
开展
学生
工作
的
(),是引领高校
辅
导员
专业化职业化发展
的
(),是高校
辅
导员
培养、准入、培训、考核等工作
的
()。
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第6题
[简答题]
学生
李某,长期担任
学生
干部,由于和
辅
导员
工作接触非常密切,对
辅
导员
产生了私下日常交往
的
意愿,经常提出要私下聚餐、到家里拜访等意愿,作为
辅
导员
你应该怎么办?
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第7题
[判断题] 课外活动是以
学生
自己
组织进行自我教育为主
的
活动,所以
不
需要学校教师及
辅
导员
的
指导。
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第8题
[单选题] 在实际工作中,
辅
导员
不
可能对某些理论问题有深入
的
研究,为解答
学生
的
困惑,
辅
导员
可以借助专家
的
力量来满足
学生
的
需求。
辅
导员
在此扮演
的
是()角色。
A、解惑者 B、管理者 C、中介 D、组织者
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第9题
[填空题]
辅
导员
是高等学校()和()
的
重要组成部分,具有()
的
双重身份。
辅
导员
是()
的
骨干力量,是()和()。
辅
导员
应当努力成为
学生
的
人生导师和健康成长
的
知心朋友。
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