在幼儿园课程内容组织的常用方法中,强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系,帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是()。
A、纵向组织法
B、逻辑组织法
C、心理组织法
D、横向组织法
A、纵向组织法
B、逻辑组织法
C、心理组织法
D、横向组织法
A、考察和评定课程方案本身 B、考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合 C、考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用 D、考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素 E、考察和评定课程的效果
A、考察和评定课程方案本身 B、考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合 C、考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用 D、考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素 E、考察和评定课程的效果
A、幼儿园课程会注重儿童本身的活动 B、注重幼儿园环境的创设 C、注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握 D、课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现 E、注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量
A、社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。 B、政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。 C、确定幼儿园课程目标时,为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。 D、选择和组织幼儿园课程内容时,适应儿童心理水平,提供合理的课程内容组织方式。 E、把儿童培养成合格的社会成员,使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
A、A.幼儿园课程会注重儿童本身的活动 B、B.注重幼儿园环境的创设 C、C.注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握 D、D.课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现 E、E.注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量