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【单选题】

《风筝带走的孩子》的作者是谁?()

A、杨红樱

B、孙一寒

C、冰心

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第7题
[简答题] 【材料一】 关于风筝起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝出现受到被风吹起斗笠、树叶启发,还有帆船、帐篷说,飞鸟说等。观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年而成,飞一日而败。弟子曰:‘先生之巧,至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。 随着造纸术发展,从唐朝开始,纸糊风筝逐渐兴起。当了宋代,放风筝已经成为当时人们喜爱户外活动。明清时期,风筝制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。 (摘编自《早春风筝》) 【材料二】 风筝上绘制图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福愿望,蝙蝠并不美丽,但因与“遍福”谐音,中国人就常把它作为象征“福”吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满经过美化蝙蝠。除此以外,我们熟悉传统吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等,这些风筝图案无不表现了人们对美好生活憧憬。 (摘编自网络) 【材料三】 在北宋张择端《清明上河图》中,可以看到当时放风筝情景。河边,有身着不同色彩衣服几个人。其中,两个成年男子在放风筝风筝高飞在空;一小童立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳孩子,亦盯着高空中风筝;稍远处树下,站着两个男子,同样注视着高飞在空中风筝。 (摘编自《中清明民俗》有改动) 材料三内容印证了材料一中哪句话?

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第8题

A、幼儿园宋老师带领着小朋友们在放风筝,一阵大风吹来,风筝被刮到了大树上,宋老师让孩子们想一想,该用什么办法把风筝取下来。  B、孩子们争先恐后地说:“用长棍子啊!”“搬个梯子爬上去!”“使劲摇大树。”  C、大多数幼儿都能想出这些办法,为了继续拓展他们思维,宋老师让大家接着想。  D、明恩说:“把大树砍断吧。”燕家诚说:“买很多气球绑在一起,带你飞上大树。”  E、秋颖接着说:“准备一张蹦蹦床,你掉下来时候不会受伤。”  F、为了激励幼儿灵活动脑,宋老师鼓励孩子们展开讨论:“你们觉得,他们提出办法怎么样啊?还有没有别办法?”  H、智文说:“燕家诚办法不好,老师这么高,得买多少气球啊。”  I、静怡说:“我们要爱护树木,不能砍树。不然在长棍子上系一串鞭炮吧,挂到树上去,鞭炮一爆炸,风筝就下来了。”  J、英馨说:“你刚才还说爱护树木呢,鞭炮一爆炸,树就受伤了,树也会痛,风筝也被炸坏了,老师说过不能随便放鞭炮。”  K、孩子们激烈地讨论起来……  

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第9题

A、李玉  B、李渔  C、李梦阳  D、朱素臣  

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